第1052期：curse of knowledge – 被知识诅咒什么感觉？
有读者说我讲的有些内容太生僻了太冷门了，这倒是真的。大概是很多不做老师的人最常犯的一个错误吧，把握不住读者/听众希望听什么。
今天我们来聊一个有趣的现象 —— the curse of knowledge 知识的诅咒。
专业做老师的人对学生的知识盲点大体是了解的，所以在讲台上讲课时信心满满，知道哪些东西是大多数学生不会的，需要详细讲解。
没受过专业教师培训的人讲课时心里大多没底，不知道台下的听众知道什么不知道什么，所以讲起来就容易讲得很“深”，或者假装很深的样子，以此掩盖自己内心的没把握。
这是一种非常普遍的心理现象。
1990年，斯坦福大学的一个心理学博士生（Elizabeth Newton）做了一个心理实验，发现像我这样想的人是大多数。
参加者分成两组：
一组负责用手指在桌子上敲击自己默想的一首曲子，这组人称为 tappers（敲击人）；
另一组负责听，看能不能猜出 tappers 敲的是什么歌。
Tappers 一共敲击了120首歌，你猜猜另一组猜对了多少首。
只猜对了3首，yes, only three.
答案公布后，tappers 都不敢相信这个结果——什么？才猜对了三首？怎么可能呢？我敲的曲子很简单啊，节奏、鼓点和旋律很明显啊，两只老虎两只老虎…..祝你生日快乐……怎么可能听不出来？！
嘿嘿，原因很简单——The problem was that the tappers could
hear the melody in their head, but the listeners couldn’t. The tappers’
knowledge of the song caused them to miscalculate the listeners’
comprehension.
你脑子里已有的东西使你默认别人也知道，很多新手老师初上讲台，生怕自己讲的东西学生早就会了，越讲越没自信。不像有经验的老教师，备一次课用十年，上了讲台张嘴就讲，管你知道不知道，我是老师还是你是老师？
哈哈，不好意思我把老师的形象搞得有点无厘头了。大多数人民教师还是敬业的，他们呕心沥血，认真备课，完全了解学生的认知程度，因材施教循循善诱，并且从不骚扰女学生。
嗯哼，yes, I mean it.
不仅老师，在外企做ppt演讲或发言时，很多人也有这种 curse of knowledge（*knowledge不一定指学识那种“知识”，也可以指你知道或掌握的信息），发言时心虚，担心听众早就知道了，觉得自己浅薄。
这种感觉，也叫 the curse of expertise（专业知识诅咒）。
如果你有这个问题，可能需要认真思考一下解决方案了。
有个朋友教了我一个小技巧，你也可以试试。
每次发言前，暗示自己——台下的人都是我的学生，平均水平是小学三年级。我要讲的内容他们都还不知道，他们会非常感谢我要讲的知识。
Try it for yourself. It worked on me.
参考阅读：
- Harvard Business Review – The Curse of Knowledge
- Effectiviology – The Curse of Knowledge: What It Is and How to Account for It
